第一、问题系列性。试题环绕着某个病例而逐渐引申出与该病例有关的一系列临床问题。如通过一个病例摘要，环境影响评价法律法规内部押题，缭绕着“胡说八道，行动异样2小时”的某些问题，从急诊室接诊患者开端，直至诊疗计划，引出了一系列问题，可波及疾病的临床表示、病史采集、精力状态检查以及病程演化进程中的检讨、诊断跟处置等。
第二、病例实在性。试题是以实际的临床病例为基本，通过恰当“加工”而成的。试题的内容常见以下的内容：
与本专业相关的医学基础理论，如解剖学、生理学、生物化学、病理学和免疫学等。试题中呈现的情势可能是纯理论问题，也可能是把实践贯串在临床实际问题之中;本专业的临床理论、常识等;常见检查成果;常用检查结果的剖析，重要是临检、生化、免疫、细菌、病理等检查;常见图像材料，主要是X线平片、X线造影片、心电图、超声波、CT、MRI、核素检查等;本专业常见病的诊断、医治和急危重症的处理方式等;本专业常用药物的临床药理及应用办法，试题中涌现的形式可能是直接发问有关药理的问题，或是通过如何抉择药物来丈量考生的临床药理知识;常见手术的适应证、禁忌证、术前筹备、术后处理和术后常见并发症的相干知识;常见相关专业的临床问题。
第三、提问的序贯性。每一个病例试题，城市规划师基础知识之古代中国的城市发展，问与问之间往往有严密的连贯性，一环扣一环，因而在解答问题时要留神温故，教师如何有效使用奖励与表扬，联想前面曾经答复过的问题。若解题思路出现偏差，依据此法则及时予以调剂。
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