小学英语教学面向的教导对象是小学生，小学生年纪小，留神力不易集中,临床检验士考试答案，意志力较为单薄，在小学英语教学中，咱们要让学生快乐地学习英语，激发学生浓重的学习兴致和强烈的求知愿望，教师要积极创设愉悦的学习环境，培育学生爱学的情感、会学的能力，同时使学生在快乐中求发展，在发展中求快活。为此我从以下多少方面进行了尝试：
一、施展教师情绪魅力，营造欢乐的氛围
作为新一代的小学英语老师,www.zyysdaa.com，应当为学生营造一个充斥赞美和尊敬的协调环境，使学生可能自动乐观跟谐地发展，为构建和谐社会做出本人的奉献
（一）感情投入课堂
小学英语重要义务是造就学生的据说能力,这就请求教师必需有良好的身心素质和学生进行心灵的沟通,这样才有助于提高课堂教学的效果，有助于发挥学生的聪慧才智，有助于师生的身心健康。为此，在英语教学中，我通常以“三个带进来”优化教学氛围:1．把豪情带进课堂。、2．把微笑带进课堂。、3．把欢喜带进课堂。
（二）赏识关爱学生
教师的赏识，对学生的提高能起到较好的激励作用，教师要多给学生以赏识鼓励，增添学生的自信心和自尊心，提高他们互相来往彼此协作的才能，拉近师生间的间隔，领导他们向积极的方向发展，让每一个学生树破一个I can!的动摇信心只有真情付出，才会有心灵交汇；只有以生为本，营造宽松愉悦的学习气氛，才干提高课堂教学的效力。
二、精心设计主体活动，创设活泼的课堂
想要课堂教学活动设计有效，首先活动设计要有意思，贴近生活。英语课尺度指出：活动要以学生的生涯教训和兴趣为起点，内容和方法要尽量实在，因此，教师应设计与学生实际生活相仿的活动，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到拓展，自主合作探索翻新能力得到发展，真正做到让学生在情势多样的活动中快乐学英语。
教师要在遵守小学生语言学习法则和不同窗生生理心理发展的需要及特色，根据所学常识的难易水平和学生的实际程度，精心设计教学运动，做到适时适度切实可行并富有功效。只有这样,教师资格证考试答案，能力使小学英语课堂教学活动从表里不一走向表里合一，从而真正地提高小学英语课堂教学后果。
三、树立公道的评价方式，愉悦学生的身心
在课堂教养中，假如老师对学生轻视或冷清，学生就会精力缓和、惶恐不安或情感低落，长此以往，学生与老师的关联就会疏远，因而，在课堂上，我防止这样做，保持多表彰、少批驳的准则，建立学生的信念，当课堂发问学生，他们答对时，我会绝不小气地对他说：“Well done !”, “Very good!”, “You’re great!”，“You are clever!”等鼓励性话语，如果答错了，我会微微拍他的肩膀告知他，“Don’t worry about it” 或“Try it again”等勉励性话语，尽量让他们感触到老师真挚的话语和贴心的爱。这样，学生上起我的课来就不会觉得不舒畅，会踊跃、勇跃地参加到课堂学习中来。世上不两片完整雷同的树叶，先生也不利用统一把尺子来权衡所有的学生，而应依据学生个体差别，以构成性评估为主，激励学生展示自我，敢于尝试，学会配合，在学习实际中，进步自负心，加强学习的能源。
综上所述，在小学英语教学中，营造一个快乐和谐的课堂氛围非常主要，它有助于减少学生的紧张和焦急，有助于学生积极地介入课堂教学活动，到达学生身心合一的最佳教育效果，提高学习效率。课堂是英语教学的主要局部，快乐的英语课堂，是增进学生发展的课堂，是小学生性命成长的天堂。作为一名小学英语教师，我们应从构建快乐英语课堂入手，尽力营造一个引发学生兴趣，焕发学生活气，激发学生发明的课堂，让快乐的音符飘洒英语课堂，从而使小学英语课堂教学持之高效。
建湖县试验小学 郭金艳
(义务编纂：江新)
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