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1.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的( )。
A.《大教养论》
B.《教育漫话》
C.《爱弥儿》
D.《一般教育学》
2.世界上最早遍及初等任务教育的是哪个国度?()
A.英国
B.法国
C.德国
D.日本
3.“活到老，学到老”是古代教导()特色的请求。
A.民众性
B.公正性
C.毕生性
D.将来性
4.“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”阐明人的心理运动进程离不开( )。
A.感知
B.记忆
C.注意
D.思维
5.“一刀切”这一教育教学要求违背了人的身心发展的()。
A.阶段性
B.互补性
C.不均衡性
D.次序性
6.第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真谛”，这句话体现的教学原则是()。
A.启示性原则
B.直观性原则
C.坚固性准则
D.循序渐进原则
7.提出把人格特质分为独特特质与个人特质的心理学家是()。
A.卡特尔
B.奥尔波特
C.霍兰德
D.斯坦伯格
8.在实际教学中，不难发明，越是学习好的学生越乐意学习,2016年中级统计师考试答案，这合乎桑代克提出的()。
A.筹备律
B.训练律
C.效果律
D.强化律
9.教育教学工作应该契合教育规律和学生身心发展的特点，重视培育学生()，增进
学生的全面发展。
A.辩证剖析问题的能力、发明能力跟实际才能
B.团队配合的能力、创造能力和实践能力
C,公路监理师考试答案.沟通能力、创造能力和实践能力
D.独立思考能力、翻新能力和实践能力
10.我国第八次基本教育课程改造的领导性文件是()。
A.《中共中心国务院对于深入教育改革全面推动素质教育的决定》
B,2016年注册岩土工程师考试答案.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
C.《基础教育课程改革纲要(试行)》
D.《中国教育改革与发展纲要》
答案解析
1.B【解析】洛克是影响人的身心发展因素的外铄论代表人物。外铄论者重视教育的价
值，对教育在人的发展中的作用持乐观的立场，关注的重点是学习。他在《教育漫话》中提
到“咱们敢说日常所见的人中，非常之九都是他们的教育所决议的”。
2.C【解析】德国事世界上第一个普及初等责任教育的国家，普鲁士是世界上最早履行
义务教育的国家。
3.C【解析】“活到老，学到老”的意思是：年青时，学是为了幻想，为了安宁;中年时，
学是为了弥补空泛的心灵;老年时，学则是一种意境，缓缓咀嚼，自乐其中。体现了现代教
育的终身化理念。
4.C【解析】留神是指心理活动对必定对象的抉择性和集中性，是高等心理活动的前提。
人的心理活动离不开注意，如果对事物不加注意，就会发生“心不在焉，则黑白在前而不见，
擂鼓在侧而不闻”的景象。
5.A【解析】少年儿童的身心发展存在阶段性和不平衡性等特点，“一刀切”的教育教学
要求违反了人的身心发展的阶段性。
6.A【解析】启发性原则要求教师要认清学习的主体是学生，应当调动他们的学习踊跃
性和自动性，独破自主地去思考和摸索，自发地控制常识，而不是教师将现成的答案送到学
生眼前。
7.B【解析】奥尔波特是人格特质实践的开创人，他把人格特质分为两类：共同特质和
个别特质。
8.C【解析】后果律是最主要的学习法则。在学习的过程中，假如其余条件雷同，在学
习者对刺豪情境做出特定的反映之后可能取得满足的成果时，则其联结就会加强;而得到烦
恼的结果时，则其联结就会减弱。因而，学习好的学生因为可以得到满意的成就或受到家长、
老师的表彰，所以更乐意学习，这是一种良性轮回。
9.D【解析】教育教学工作应当吻合教育规律和学生身心发展的特点，面向全部学生，
教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机同一在教育教学活动中，注重造就学生独立思
考能力、立异能力和实践能力，促进学生的全面发展。
10.C【解析】我国第八次基础教育课程改革的指点性文件是2001年6月7日宣布的《基
础教育课程改革纲领(试行)》。
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（编纂：江西华图?教师）
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