一、考试性质
安徽省中小学新任教师公然应聘考试为全省同一组织的公开性提拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师治理体系的基本工作。其目标是吸引有志于从事基础教导事业的优良人才到中小学任教，进一步标准中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“进口关”。考试采用笔试和面试相联合的方法进行。笔试成果将作为安徽省中小学新任老师公开招聘口试的根据，同时纳入考试总成就。招聘测验从先生相应岗位的专业素质和教育教学才能等方面进行全面考察，择优录取。招聘考试应存在较高的信度、效度，必要的辨别度和恰当的难度。
二、考试目的与要求
安徽省中小学新任教师公开招聘考试旨在选拔拥有优秀英语教师潜质的考生入职中学英语教学。其详细目标与要求如下：
1.考核考生对中学英语教养内容的懂得、控制跟应用。
2.考查考生对高等教育对应于中学英语学科教学内容的掌握。
3.考查考生对中学英语课程标准、外语教学理论与办法的理解和掌握;运用所学理论分析解决教学中实际问题以及将理论应用于教学实际的能力。
三、考试范畴与内容
(一)学科专业知识
1.中学英语教学内容
了解、掌握和运用《一般高中英语课程标准(试验稿)》中请求的相干语言知识和语言技巧。
(1)英语语言知识
语音：了解和把握基础读音、重音、读音的变更、语调与节奏及重要英语国度的英语语音差别。
词汇：理解和运用《普通高中英语课程标准(实验稿)》附录中所列的3500个左右的单词，包括词性、词缀、词根和不同前提下词形的变化，以及词义的理解和准确运用。
语法：理解和运用《普通高中英语课程标准(实验稿)》中要求的词法知识和句法知识，包括：
l 构词法(包括合成法、派生法、转化法以及缩写和简写);
l 词类(包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词和动词);
l 句子成分(包括主语、谓语、表语、宾语、定语、状语和补语);
l 句子品种(包括陈说句、疑难句、祈使句和感慨句);
l 句子类型(包括简略句、并列句和主从复合句,环境影响评价工程师考试答案，其中主从复合句包括宾语从句、状语从句、定语从句、主语从句和表语从句);
l 时态(包括普通现在时、正常过去时、一般未来时、现在进行时、从前进行时、过去将来时、将来进行时、现在完成时、过去实现时和当初完成进行时);被动语态;
l 非谓语动词(包括动词不定式、动词的-ing形式和动词的-ed形式);
l 间接引语、主谓一致、省略、倒装、强协调虚构语气。
功效意念：掌握社会来往、立场、感情、时间、空间、存在、特点、计量、比拟、逻辑关系和职业等功能名目。
话题：了解包括个人情形、家庭、友人与周围的人、四周环境、日常活动、学校生涯、兴致与喜好、个人情感、人际关系、打算与欲望、节假日运动、购物、饮食、健康、气象、娱乐与体育、游览和交通、语言学习、天然、世界与环境、科普知识与现代技术、热门话题、历史与地理、社会及文学与艺术等话题的基本结构和功能。
(2)英语语言技能
阅读理解能力：能理解文章宗旨和要义;能理解文章中详细信息;能根据高低文推断生词词义,学位英语考试答案;能作出简单判定和揣测;能理解文章的基本结构;能理解作者的用意、观点和态度。
写作能力：了解英语写作基础知识，具备用英语进行信息交换的写作能力。能用英语书写摘要、讲演、告诉和公务信函等;能写出语意连贯且构造完全的短文，叙述事件或表白观点和态度;能在写作中做到体裁规范、语句通顺。
2. 高级教育对应于中学英语学科教学内容
(1)基础英语
熟悉和掌握相称于英语专业高年级程度的基础词汇、语音知识、语法知识和语篇知识;具备综合运用英语的能力,社工考试答案，有较好的听、说、读、写能力和初步的翻译能力，能根据特定语境理解和使用英语。
(2)英语语法
掌握构词法知识(包括基本构词法和各种词类的形式及其功能)、句法知识(包含各种句式的形成及功能;掌握联句成篇的连接手段等;能留神形式与功能的接洽;能根据特定的语境理解语篇意义，使用恰当的语句构成连贯的语篇)。
(3)英语写作基础
掌握英语写作基础理论、具备写作构思的能力、文字组织的能力和修正能力。能准确审题，正确使用时态和语态，恰当地使用契合写作主题的词汇与句子;能根据文体特点，构思篇章结构;能根据主题和文体的要求使用恰当的词汇，词汇之间语法关系正确。
(4)跨文化交际
了解主要英语国家的历史、地舆、政治及其主要文化特色;了解文明的概念，懂得英语文化与汉语文化的共性与个性，了解和意识语言与文化的内在关联,文化教学的意思和跨文化交际的概念;能依据不同情景和对象得体地应用英语进行跨文化交际。
(5)高等英语
可能阅读、理解和分析反应社会政治、经济和文化个别性题材及优秀人文作品的英语篇章，具备逻辑思维与批评性思维的能力;能掌握主要的英语修辞手段。
(6)翻译技能
掌握基本的翻译实践与技巧。在英汉翻译时，能在正确理解英语原文的基础上，运用词性转换和句式转换等手段，产生达意通顺的汉语译文。在汉英翻译时，能精确断定汉语原文的内在含意和使用功能，恰入选择词汇和组织句子，发生合乎英语抒发习惯的英语译文。
(二)学科课程与教学论及其应用
1.中学英语课程尺度内容
理解中学英语课程性质、基本理念、课程设计思路、课程目标、内容标准以及实行倡议等相关内容(报考初中英语教师的考生主要参考《任务教育英语课程标准(2011版)》;报考高中英语教师的考生主要参考《普通高中英语课程标准(实验稿)》)。
2.中学英语教学基础知识与基本能力
(1)理解据说法、交际法、多元智能、义务型教学等教学法的特点及其功能，能根据不同的教学内容，抉择并利用适当的教学方式和教学手腕。
(2)熟习中学英语语音、词汇、语法以及听、说、读、写等的教学准则，能根据所供给的教学文本、教学任务进行教学设计。
(3)能公道使用现代教育技术，增进古代教育技巧与英语教学的融会。
(4)了解造成性评价和终结性评价等不同类型评价的特点与功能。
(5)具备根本的中学英语测试的设计与评估能力。
四、考试形式和试卷结构
1.考试情势：闭卷、笔试。
2.考试时光150 分钟;试卷分值120分。
3.主要题型：试卷客观试题与主观试题相结合，客观试题有单项取舍题、完形填空题、浏览理解题等题型;主观试题有翻译题、写作题、教学设计和剖析等题型。
4.内容比例：学科专业常识部门约占70%，学科课程与教学论及运用局部约占30%。
原题目：安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试中学英语学科考试纲要
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。